现在，幼儿园教育理念千差万别，瑞吉欧、华德福、蒙特梭利……在如今这样一个越来越开放的时代，家长们的视野越来越开阔，然而与此同时，大家也会感到困惑——选择太多，眼花缭乱，到底哪种好呢？
      其实任何一种教育理念，教育形式都不可能是没有瑕疵的，世界上也没有百分百完美的幼儿园！找到那个孩子喜欢，又符合家长对孩子教育路径选择的幼儿园，真的就已经很理想了！
      美国教育一直居于世界领先地位，幼儿教育也是如此。Kids ‘R’ Kids凯斯幼儿园作为一家有着57年历史的纯美式幼儿园，课程保持与美国160多家Kids ‘R’ Kids幼儿园同步，与其他幼儿园相比，KRK到底有哪些特点呢？
      Kids ‘R’ Kids中国总部教研总监小马君就此做了自己的阐释。       01.班级设置更细致
      在美国，幼儿园（kindergarten）实际上只有一年，相当于国内的大班，但是在这之前孩子们会去day care（日托），而且美国最小招收的孩子年龄为6个星期！
      在中国，幼儿园学龄儿童上公立学校的年龄为三周岁，而Kids 'R' Kids幼儿园在中国的招生年龄为一周岁，只要达到这个年龄，孩子可以独立行走，家长们就可以报名将孩子送至Kids 'R' Kids幼儿园进行学习。
      我们认为，0-6岁是儿童大脑发育的高峰期，孩子每半岁就会发生很大变化。基于此，Kids 'R' Kids会以每半岁为界进行分班。每个班级都有符合该年龄段儿童发展的标准化教学目标。
      02.课程更加系统       美国大部分幼儿园是没有教材和课程的，但是Kids 'R' Kids作为美国最大的私立幼儿园连锁品牌，非常注重课程和教材的研发。在美国亚特兰大总部的教研团队有着丰富的儿童心理学、教育学、语言学等学术背景。 历经几十年的课程打磨，最终研发出一套完全符合现代儿童身心发展的课程体系。
      在翔实标准的课程指导下，我们的教师可以按照高标准的教学质量进行产出。以1300系列（针对3岁－3岁半幼儿的课程）开学第一周的周教学计划为例，每天会有3个集体教学活动、8个区角活动、2个小组活动（语言和数学）、2个户外活动，每位教师都有大量的案头工作需要提前准备。
      03.老师教学更有创造性       在国内，很多幼儿园老师们会帮助孩子去进行创造，一般会受到各种材料和环境的限制。但是在美国，老师会更大胆地去做——比如让孩子们画画，很多国内老师会提供纸和笔让孩子发挥想象力进行创作，而在美国，画画时所有材料都可以被当做“纸”和“笔”来使用，有的孩子甚至躺在小桌子底下，或者仰面在桌板的背面画画。
      很多教育机构会采取“Non-Structured Play（无结构的玩耍）”，也会有机构更倾向于Structured Play（有结构的玩耍），即老师遵循open-ended（开放性）原则设置好环境，让孩子自己去体验，更富有创造力。但是更理想的方式其实是将Non-Structured Play和Structured Play相互融合，更加平衡，Kids ‘R’ Kids目前的设计就是如此。
      最有特色的例子是，我们鼓励station time（区角时间）和small group（小组活动）同时进行。根据孩子们的兴趣倾向，老师给予一定的引导，从而在潜移默化中让孩子达到玩中学的效果。
      我们的户外活动也是两者融合的例子。在Kids ‘R’ Kids每天2个小时的户外活动中，我们主张教师主导和孩子自由选择并行，并鼓励老师把Gather Time融入进来。
      04.更注重孩子社交情感的培养
      美国早期教育还有一大特点——让孩子一直保持和社会的联系。
      在美国，小马君曾参与幼儿园与消防队的互动活动中，感觉消防员们非常注重和孩子们的互动，会通过孩子容易理解的语言和方式让他们明白救生知识，比如穿真实的消防服来参与互动、将火灾比作怪兽、给孩子们布置“每年生日和父母约定更换烟雾报警器电池”的任务等等。
      在Kids ‘R’ Kids凯斯幼儿园，我们园所经常会组织孩子去Field Trip，图书馆、书店、公园，甚至于社区老人院，通过这些更接底气的社会性接触，开阔孩子们的视野，为他们的社交创造机会。
      与此同时，在Kids ‘R’ Kids的课堂上，我们的老师也尊重孩子的个性，鼓励每个孩子孩子进行表达，增进孩子们之间的分享和交流。孩子在这样正面鼓励下，会变得越来越自信，越来越愿意表达。

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